如果有一位小朋友讀五次/ka1/ 的表現如下，你會診斷為什麼呢？
目標字：/ka1/ (家) 表現：[a1]、[tsa1]、[ja1]、[kɛ1]、[ta1]
言語治療師見到這樣的錯誤，就會下意識寫下Phonological process： 1. Initial consonant deletion 2. Affrication 3. Gliding 4. Vowel substitution 5. Fronting
然後會根據小朋友的年齡，診斷為phonological disorders 或 phonological delay (So & Dodd, 1994)。但這樣做，其實犯了一些錯誤:
第一，你不能單靠一個字就為小朋友下的診斷. Phonological errors 應該是一致地出現在不同包含/k/ 的字詞中的。你要請小朋友多讀幾個/k/ 音的字詞才可作此診斷。
另外, 你可能會認為這是不一致音韻異常 (Inconsistent Phonological Disorders)，但這亦未必正確。不一致錯誤非常明顯，但這是否真的 Phonological errors 呢？[a]，可能是initial consonant deletion，但其實亦可能是 [ʔa] (glottal stop)，兩者的分別非常細微。[kɛ1]，可能是vowel substitution，但亦可能是vowel distortion。我想信大家都會遇過介乎於/a/ 及 /ɛ/ 之間的發音。看著這樣簡單的transcription 未必可以看到實際的表現。
作為治療師的我們，需要時刻提醒自己，不能把小朋友的表現簡單化。CAS 的錯誤是movement-based errors，與一般的phonological errors 不同。當然，兩者共存是有可能的，所以需要更細心分析小朋友的表現，才可確切地下診斷。
參考資料： So, L. K. H., & Dodd, B. (1994). Phonologically disordered Cantonese-speaking children. Clinical Linguistics & Phonetics, 8(3), 235-255.
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