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eddychwong
Dec 1, 20201 min read
博士生日常
This is my pleasure to share my research and clinical interests to the new generation of speech therapists in Hong Kong. #廣東話 #兒童 #言語...
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eddychwong
Nov 13, 20202 min read
[CAS — R027]「兒童言語失用症」與「感覺統合」
感覺統合障礙(Sensory integration disorder) 或 感覺訊息處理問題 (Sensory-processing deficits) 對於從事幼兒工作的言語治療師一定不會陌生。訓練言語治療師的專業課程中通常都不會涵蓋感覺統合的知識,原因在於有關感覺統合...
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eddychwong
Aug 21, 20202 min read
[CAS -- C020] DTTC #4 - Block and random practice
每一節治療課,字詞練習是十分重要的。但在一節治療課中,應如何安排練習呢?研究指出block practice (重覆練習同一個字詞)有助習得動作,而random practice (同一個字詞不會連續地讀出)有助長時間維持已習得的技巧。DTTC的設計是modified...
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eddychwong
Aug 7, 20202 min read
[CAS -- C019] DTTC #3 - Temporal Hierarchy and Cueing Strategies
Strand (2019) 詳細介紹DTTC的等級:同步 —> 模仿 —> 延遲模仿 —> 自發。 在每一個等級中,治療師都應用以下的策略引導兒童練習發音。策略:減慢速度 —> 回復至正常說話速度 —> 加入語調變化 (不同聲量及不同情感語調)。在練習的過程中,兒童會有正確...
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eddychwong
Jul 24, 20202 min read
[CAS -- C018] DTTC #2 - Target selection (揀選訓練目標字詞)
DTTC 揀選訓練目標字詞的最重要原則,是字詞需為日常生活常用的字詞。Strand (2019) 提及了幾項細節: 1. 目標字的數目 視乎個別個案的嚴重程度而訂。嚴重程度個案,在初期,每堂練習數目約為5-6個 (以45-60分鐘一堂計算)。這個數目考慮了每個字詞有足夠的練...
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eddychwong
Jul 12, 20201 min read
[CAS -- C016] Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC) — 擁有實證支持,專為兒童言語失用症而設計的治療方法
為了令言語治療師及家長更認識不同的治療方法,我將會為大家深入詳細介紹不同的治療方法。第一個想介紹的,是我本人十分常用的Dynamic Temporal and Tactile Cueing (DTTC; Strand, 2019)。我將會分開多個post,逐一詳細介紹有關D...
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eddychwong
Apr 24, 20202 min read
[CAS - R025] 自閉症與兒童言語失用症
要在患有自閉症譜系障礙 (ASD) 的兒童中診斷兒童言語失用症(CAS) ,是一項極高難度的事。因為到現在為止,仍未有足夠的研究讓我們了解ASD患者是否同時有CAS。以下,是謹有的研究: 1. CAS及ASD會同時存在嗎? Tierney et al. (2015)...
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eddychwong
Mar 27, 20202 min read
[CAS – R024] Agreement of CAS diagnosis using two objective measures: SRT & MPT
回顧Motor Speech Conference 2020。今次要分享的是Dr. Jonathan Preston 的Oral presentation。題目都幾有趣,就是研究界別經常使用的兩款用作診斷兒童言語失用症的方法:Maximum Performance...
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eddychwong
Feb 15, 20201 min read
[CAS — R022] Telepractice of CAS treatment
武漢/新冠肺炎疫情下,家長都會擔心帶小朋友到診所/訓練中心。在這種情況下,telepractice 可行嗎? Telepractice 在香港言語治療服務中,未算是十分普及,但在英語世界,都已經有不少証據支持其成效 (Molini-Avejonas,...
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eddychwong
Jan 10, 20201 min read
[CAS – C016] 回饋 – 這樣的回饋好嗎?
上次知道了如何分辯回饋是否KP 及/或KR,今次想再仔細探討KP 應該是怎樣。 在進行失用症治療時, 因為練習次數是非常重要因素,言語治療師都希望在課堂中多給予兒童機會進行練習,所以會精簡地使用回饋。看看以下的例子,你會怎樣回饋呢? 治療師: 請你跟我讀一次,[phou5]...
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eddychwong
Jan 3, 20201 min read
[CAS – C015] 回饋 – 是KP 還是KR?
上星期提及了有關回饋,回饋有兩類,knowledge of performance (KP)和knowledge of results (KR),還記得是什麼嗎? KP 是兒童的表現,即他剛剛做了什麼; KR 是結果, 即告知兒童他是否做對了。以下的例子,治療師給予了四次回...
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eddychwong
Dec 20, 20192 min read
[CAS -- C013] 如何選擇治療課程
兒童言語失用症的治療課程有很多,在選擇合適的課程時,有什麼要注意呢? 1. 是否有研究數據支持。 在證據為本的原則下,言語治療師應該選擇有研究數據支持的課程。以下是數款得到循證的治療課程。 1) Dynamic Temporal Tactile Cueing (DTTC;...
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eddychwong
Oct 28, 20191 min read
[CAS – C009] 構音障礙鑑別診斷
構音障礙可分為不同類別,主要是根據已知的成因分類,包括因聽力問題或結構異常而造成的構音問題,亦因運動性問題而產生的構音問題 (運動性構音障礙, motor speech disorders、兒童言語失用症, childhood apraxia of...
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eddychwong
Oct 15, 20191 min read
[CAS - S009] 發音故事書
「小朋友沒耐性坐定定練習發音,治療師給我的圖卡都練不到。」 「有練習,這個星期,工作紙都讀了一次。」 家課練習是改善發音的重要因素,但很多時家課練習都未如理想。既然如此,我們不妨在家課設計中想點法子。 看看短片,我創作了一個故事。故事短,情節重覆,內容亦非常簡單。如果製成一...
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eddychwong
Oct 8, 20192 min read
[CAS – R020] CAS & DCD
今天跟大家談一下developmental coordination disorder (DCD; 發展性協調障礙) 。 為什麼DCD 與言語治療師有關? 其中一個原因就是在評估兒童時,能知道兒童是否有物理/職業治療的需要(Knežević, 2019)...
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